KUN senter for kunnskap og likestilling > Hva med de snille guttene i skolen?
Hva med de snille guttene i skolen? 07.06.11 12:44
I adressa 19 og 20 mai blir likestilling i skolen et tema. Det vises til ”de bråkete guttene” og ”de snille jentene”, hvor det antas at gutter blir skoletapere fordi skolen er tilrettelagt for snille elever. Når innholdet blir presentert på denne måten, ser det for meg forundelig ut. Det blir selvsagt å spørre om hvor de snille guttene blir omtalt. Eller er det slik at alle guttene ”henger øverst i ribbeveggen” mens jentene spiller fiolin? Kan det være slik at den største barrieren for guttene erat det skrives så mye om at de er skoletapere at det forplanter seg i forventningene lærere og foreldre har til deres prestasjoner? Hvor store er disse forskjellene egentlig, og hvor mange av guttene (og jentene) kan man si er bråkete og ukonsentrerte? Er skolen flink til å bygge ned oppfatninger om guttekultur og jentekultur, hvilke farger en ”får lov” å gå med, og hva en ”får lov” til å være med på av aktiviteter som dans eller fiolin? Er skolen flinke til å sette sammen kjønnsblanda grupper for å bygge ned forståelsen av at jenter er slik og gutter er sånn?
Når det gjelder rekrutteringen av mannlige lærere, så må vi vekk fra argumentasjonen om at man må rekruttere tøffe menn for å nå guttene. Det er viktigere å rekruttere menn som søker seg til skolen fordi de ønsker å arbeide med omsorg og læring for barn. Gutter i dag trenger ikke tøffe forbilder, det har de nok av fra tv, de trenger vanlige omsorgsfulle menn som kan vise frem en rolleforståelse som tvert imot står trygt og fast mot en mer macho fremstilling av hva en mann kan og skal være.
Når det kommer til kjønnsstatistikken, så er forskjellene i skolen overdrevet i media. Det er ikke slik at ”guttene gjør det dårlig og jentene gjør det bra”. Dette handler om statistikk, og ikke om enkeltmennesker. De fleste gutter og jenter i skolen gjør det like bra.. Det er farlig å tro at det er naturlig at gutter ikke vil lese hjemmeleksa si, eller naturlig at de ikke vil sitte stille, hvis man åpner for å tenke at ”de bare er sånn”, da blir det også gjerne slik, og hypotesen bekrefter seg selv. .
Statistikk fra SALDO 2011 (årlig samling av kjønnsstatistikk lagd av LDO) viser at det totalt sett er likt antall kvinner og menn kommer faktisk likt ut i høyere utdanning, om man iberegner videregående skole/fagutdanning/fagbrev. Hvis man kun ser på høyskole/universitet som ”høyere utdanning” (hvorfor skulle man det?), så ser man at kvinner har 4% høyere skåre på antall. Dette kan muligens forklares med at man får utdanning i sykepleie, vernepleie og lærerutdanning på høyskole, men fagbrev på videregående skole. Med Norges meget kjønnsdelte arbeidsmarked, så bør denne statistikken ikke være overraskende, og slett ikke medføre at man helt unødvendig begynner å snakke om ”bråkete gutter” som gjør det dårlig på skolen, som om det skulle være en biologisk nødvendighet..
Videre i SALDO siteres en undersøkelse som viser at forskjeller i prestasjoner målt etter gruppetenkning som kjønn og etnisitet viskes ut på skoler som har godt læringsmiljø. Kanskje det ikke handler om de ”bråkete guttene” likevel? Kanskje det handler om å lage et godt og kjønnsnøytralt læringsmiljø? Over halvparten av skolene i en undersøkelse av Nifu-step sier at de ikke jobber med likestilling på tross av at de er lovpålagt dette, og ikke arbeider for et kjønnsnøytralt læringsmiljø, i betydningen å jobbe med diskriminerende stereotypier av hva gutter og jenter kan og ikke kan gjøre.
En undersøkelse fra KUN senter for kunnskap og likestiling om likestilling i barnehagen, viste at personalet ikke behandlet barna så likt som de trodde de gjorde når det kom til å bruke fornavn istendenfor ”du”, å få hjelp til påkledning og mye mer. Likestillingsarbeid starter i barnehagen, og må følges opp på skolen, men på en måte som ikke stempler jenter eller gutter til å være slik eller sånn.
Dr. Marianne Eidem Fostervold
Seniorrådgiver på KUN senter for kunnskap og likestilling
samt mor til en omsorgsfull, konsentrert, bråkete, vimsete, glad, vitebegjærlig, vilter og rolig gutt i 2. klasse.
Tilbake
Feil: Vennligst fyll ut alle felter markert med rødt og prøv igjen.